专业学位研究生教育

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主途径。自1990年开始设置和试办专业学位教育以来，经过30年的努力和建设，国内专业学位研究生教育获得了显著成绩，专业学位类别不断丰富，培养规模不断扩大，2025年专业学位研究生教育招生规模已超越研究生招生总量的一半。

伴随专业学位研究生教育不断进步，研考生在选择考试报名方向难免陷入纠结。对此，记者对专业学位研究生的每个专业类别展开介绍，剖析专业学位研究生的培养方法和进步前景，为研考生提供参考和帮助。

专业学位硕士是什么？

专业学位，是相对于学术型学位而言的学位种类，其目的是培养具备扎实理论基础，并适应特定行业或职业实质工作需要的应用型高层次专门人才。

专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目的上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究职员。而专业学位以专业实践为导向，看重实践和应用，培养在专业和专门技术上遭到合法、高水平练习的高层次人才。专业学位教育的突出特征是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具备明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目的上各自有明确的定位，因此，在教学办法、教学内容、授与学位的规范和需要等方面均有所不同。

专业学位硕士类别和专业范围有什么？

伴随国内经济社会进步和产业转型升级，行业企业对高层次应用型人才的需要愈加旺盛，专业学位研究生教育进步备受社会关注。为便捷社会各界知道高校专业学位进步状况、学生考试报名、用人部门查看，2025年1月国务院学位委员会办公室公布各专业学位类别范围设置状况。

此次专业学位类别范围设置主要分为两种状况，一种是类别下设详细的范围，另一种是不分设范围。不分设范围的专业学位类别中，有些在招生、培养中依习惯也使用类似范围的方法，以凸显人才培养特点，但并未统一公布过范围，如中医下设中医内科学、中医外科学等；有些按招生对象区别，但在人才培养目的上是一致的，并不是范围设置范畴，如法律的法律（法学）和法律（非法学）。

北京理工大学研招办主任薛伟介绍，此次学位办对专业学位类别范围的设置，对高校研究生招生，研究范围和研究方向愈加明确，原来在不同学院同一范围招生时还要加备注。除此之外，专业学位类别范围的设置，也为学生的求职提供依据。往届学生在毕业后，由于专业写的是大类，所以会出现不符合求职单位需要的状况。

从国内研究生教育进步的现实出发，专业学位研究生教育的体制、机制不断健全完善，专业学位研究生教育，将来也会迎来飞速发展的新阶段。

专业学位硕士与学术型学位硕士有什么不同？

专业学位硕士（以下简称专硕）与学术型学位硕士（以下简称学硕）在培养方面有所不同：

一是培养目的不同。专硕是培养在某专业（或职业）范围具备坚实的基础理论和宽广的专业常识，具备较强的解决实质问题的能力，可以承担专业技术或管理工作，具备好职业素养的高层次应用型专门人才。学硕主如果培养学术研究人才。简而言之，专硕偏向实践，学硕偏向学术。

二是培养方法不同。专硕课程设置以实质应用为导向，以职业需要为目的，以综合素养和应用常识与能力的提升为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例剖析和实践研究。在具体学习过程中，需要有为期至少半年（应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年）的实践环节。而学硕的课程设置侧重于加大基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究革新工作的能力和素质。

三是培养年限不同。培养年限就是学制。具体表现为，专硕学制一般为2至3年，学硕学制一般为3年。不一样的院校学制会有所差异，具体状况以招考院校当年政策为准。

四是导师规范不同。依据教育部有关文件精神，专硕实行双导师规范，既有校内导师，也有校外（业界）导师。校内导师负责学术理论常识指导，校外（业界）导师负责学生校外实践指导。而学硕则是单导师规范，只有校内导师对其进行全程指导。

五是毕业论文需要不同。学硕毕业论文需要学术性和革新性，一般为学术论文。专硕毕业论文形式多元，并强调论文的应用性，调查报告、案例剖析等都可作为毕业论文的题材形式。

专硕与学硕在考试方面也有不同：

一是考试困难程度不同。专硕考研较学硕考研困难程度略低。以公共课外语考试为例，专硕外语科目多考英语二，学硕外语科目考英语一。英语二的考试相较于英语一困难程度略低。

二是调剂需要不同。在初试成绩公布后，学硕和专硕在调剂方面也有不同需要。学硕研考生可以调剂到专硕，但专硕研考生不可以调剂到学硕。研考生可登录中国研究生招生信息网参考目的院校往年的调剂需要。

专硕与学硕在学费和奖学金设置方面会有所不同。

一些院校不向专硕学生提供宿舍。因此，除去考虑培养方法和目的，研考生考试报名时也要综合考虑读研的经济本钱，依据自己条件做出合理选择。

研考生在考试报名研究生时选择学硕还是专硕，要依据自己进步目的进行权衡比较。假如研考生将来想要在学术方面继续深造，可考虑选择学硕。由于学硕生可以硕博连读，但专硕生想要读博，不可以直接申请读博，需要要考试。假如研考生毕业后计划直接参加工作，重视实践培养的专硕比学硕更有优势。

专业学位教育有什么学习技巧？

专业学位教育的学习技巧按非全日制和全日制攻读类型区别：非全日制攻读专业学位以空闲时间学习为主，借助周末、节假日上课或集中讲课的方法，进行不脱产或半脱产学习，学习时间一般为2至4年；全日制攻读专业学位的职员进行全脱产学习，学习时间一般为2年，同时需要保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。

专业学位硕士毕业后进步前景怎么样？

专业学位硕士教育以实质应用为导向，其教育培养具备职业性、复合性和应用性，从全日制硕士研究生的就业趋势来看，很多的专业学位硕士毕业生毕业后是走向社会实践应用。

中国传媒大学电视学院2025届新闻与传播专业毕业生李雨青介绍，在本科毕业后，选择读新闻与传播专业硕士深造是什么原因，一方面是由于专硕的教学内容更偏向实践，实践性的内容涉及更多，其次专硕学制只有2年时间，读完硕士后可以尽快工作。

专硕平时课程总体较偏向实践性，但也有涉及一些较基础的学术性课程。读硕期间，学校需要学生去媒体进行实习，而在媒体实习和实践的过程，让我为目前的工作积累了不少的经验。李雨青说。

除就业外，也有不少专业学位硕士在就读期间，发现对于学术的兴趣与热爱，转而通过备战博士研究生考试，继续进行深造。

中国人民大学2025级博士研究生窦书祺介绍，硕士选择专硕最大的考虑是由于专硕考试困难程度相较于学硕而言低一些，自己是首次考研，期望能一战成硕，所以选择了成功几率较大的专硕作为考试报名方向。

我决定读博士其实较晚，刚开始在读硕士期间并没如此的计划。专硕研究生学制是2年，在研二上半学期，我获得了出国交换的机会，交换的半年时间里耽误了找工作的时间。在交换期间，我发现自己对于做学术并不抗拒，爸爸妈妈也很支持，便下定决心选择考博，给自己一次尝试的机会。相较学硕可以直接申请硕博连读，专硕考博需要参加博士研究生的统招考试，参加考试报名学院的笔试和面试。窦书祺说。（邱乾谋 苗露）